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    台下又开始议论纷纷。

    好心是对的。

    但是为难别人的好心？谁都讨厌啊！

    举个栗子，本来有水商从山脚挑水到山上卖，累得汗流浃背手脚抽筋，晚上失眠多梦的，就为了高昂的回报，给妻女一份好生活，有错吗？

    可是你偏要说水不该收钱，不该卖的贵，山下买两文，山上卖五文，甚至在对面开了加水铺免费供应茶水，你想水商怎么想？

    那绝对是侮辱他的劳动，断他的财路，让他痛恨的啊。

    无缘无故你个小二给南商这么大好处，不懂事的人定然认为这是理所当然，这不是为难其他人？

    台下议论纷纷，但很少为小二说话的，因为他破坏了规则，将一碗普通茶水换成了热腾腾的茶水，提高了服务却没有加价，显得其他人的货物价值低而价格高。

    沈三问觉得有点意思，吴胜宇看问题的角度果然很不一样。

    这事小二说来定然不是这样，沈三问用脚趾头都想得到，小二肯定说他不过早上几刻茶水，结果收到了同行的排挤，晚上几刻茶水，又得罪了顾客。

    在一般人看来，铁定是一个刁民奸商欺压良善。可是吴胜宇一开始就从根本解释了这个问题，小二先为难了别人。

    普通人自然渴望低价购买更好的服务，但是涉及到自身的时候，就相反了。就像对百姓来说，有人低价卖谷，他们会作何感想？

    所以吴胜宇一开始就让百姓代入其他商户的角色，说明他们的难处，让他们产生了危机感。

    结果也很成功，民意随着人视角的不同完全朝他靠拢。

    吴胜宇再次示意台下安静，“可能有人要问这与师道有什么关系，吴某便给大家解释一二。

    师者，传道，授业，解惑。

    言传身教，让学生明白如何为人处事，与人为善，遇事能心态和睦，协商解决。

    教授知识和技能，让学生能够学有所成，有一技之长，做一行便有一行的经验，不用反复试错。

    解惑，鼓励学生将自己不能明白的问题提出来，将自己不能理解和认可的知识问出来，变被动接受知识为主动思考和学习，甚至质疑权威探寻真理。

    这便是真正的为师之道。
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